lunes, 7 de enero de 2013

Dia de los Reyes Magos. María García Domínguez

El día 6 de Enero se celebra el día de los Reyes Magos. Es uno de los días más esperados por los niños. Este día todo es mágico. Desde que somos pequeños amanecemos el día 6 de Enero bien temprano con la ilusión por "ver que nos dejaron los reyes", ver "si se comieron todo lo que les dejamos"... y, lo más importante, saber si nos habíamos portado tan bien como pensábamos. 
Las fiestas navideñas empiezan a despedirse, la última celebración es la llegada de los Reyes Magos de Oriente el 6 de Enero. Por la tarde empezamos a desmontar los adornos de navidad y a guardar todo el belén, árbol... para el año que viene.

Ni la creciente actividad y generosidad de Papa Noel, ni Santa Claus han hecho eclipsar a lo Reyes Magos.

Para celebrar un buen día de los Reyes Magos es necesario con anterioridad haber seguido unos pasos:
  1. Portarse bien. Portarse bien durante todo el año.
  2. La carta a los reyes magos. Escribir una bonita y sincera carta con los regalos y hablarles a los Reyes de cómo nos hemos portado y cómo nos vamos a portar en el futuro... Se puede dirigir a uno de los tres reyes magos (Melchor, Gaspar o Baltasar) o los tres. Hay que poner todos los regalos y deseos. Pide buenos deseos, así los reyes serán más generosos con los juguetes. Recuerda que debes decir la verdad.
  1. Entregar al carta a los Reyes, bien escrita, sin faltas de ortografía (que te ayuden tus papas)... Buzones, pajes, incluso a los propios Reyes si lo han previsto así tras la Cabalgata.
  2. Ir a darles la bienvenida a la Cabalgata de Reyes. Por su puesto, si pueden llevarnos nuestros padres, ir a darles la bienvenida a la Cabalgata de Reyes más próxima.
  3. Cenar pronto y tomar el Roscón. Tomarnos después de la cena un buen roscón de reyes, lo que nos salga en el roscón es un presagio de la suerte que vamos a tener el día de Reyes.
  4. Prepararlo todo esa noche de Reyes. Hay que irse a dormir pronto la noche de Reyes. Pero antes hay que dejar todo preparado. El sitio donde van a dejar lo regalos, agua, algo de alimento y bebida para los Reyes y sus camellos...
  5. Por la mañana, el día de Reyes, ir a despertar a los padres para que nos acompañen a ver los regalos que nos han dejado...

La escritura de la carta y lo que finalmente le traigan los Reyes Magos, puede enseñar a tu hijo lecciones importantes:

- Ilusión. Todos nos emocionamos el doble cuando recibimos un regalo que no esperamos, la sorpresa es un factor fundamental a la hora de acertar con un presente. Estos regalos sorpresa que el niño no espera pueden ser aquellos que vosotros, como padres, consideréis necesarios para su desarrollo. ¡Verás como alguno de ellos acaba siendo su preferido!

- Aceptación. El niño debe aprender que no se puede obtener todo lo que se desea. Por lo tanto, es importante que hagáis un filtro y elijáis aquellos regalos que consideréis más adecuados para vuestro hijo en función de su edad y de sus gustos. Así aprenderá a aceptar la realidad tal y como viene.

- Moderación. Limita la cantidad de cosas que puede incluir en su lista, así como el precio de las mismas. Debe aprender que cada regalo cuesta mucho esfuerzo a los Reyes Magos y que no se puede pedir sin sentido. 

- Tolerancia a la frustración. Es bueno que tu hijo se encuentre con que alguno de los juguetes que finalmente sí pidió, no está entre los que le han regalado. Explícale que no se lo han traído porque los Reyes pensaban que no era bueno para él o porque no lo iba a poder compartir con sus hermanos y amigos. Enseñándoles a tolerar la frustración de no encontrarse con el regalo que pedían, le inmunizas contra el fracaso y fortaleces su autoestima.

- Agradecimiento. Una vez abiertos todos los paquetes, es buena idea que escribáis otra carta a los Reyes, esta vez agradeciéndoles todo lo que os han regalado. Aunque sean magos, les hará ilusión que se agradezca su esfuerzo. 


viernes, 28 de diciembre de 2012

Publicidad.Iris Blanco Moral

Adidas


Medio: Televisivo

Descripción:

Texto:
  • Eslogan: " adidas Women".
  • Situación del texto: Abajo a la derecha.
Imagen:
  • Clase: Collage (Anuncio mediante una imagen).
  • Tipo de plano: En esta imagen encontramos un plano que está iluminado. y en el centro de la imagen encontramos el logotipo.
  • Composición: Lanzando un eje central en la imagen, es una imagen de carácter simétrico. Prevalece el contraste fondo-forma.
  • Elementos principales: logotipo de la marca adidas.
  • Situación de los elementos principales: arriba a la izquierda se sitúa para quien va dirigido el anuncio, en el centro la imagen de la publicidad, y abajo publicidad de la marca.
  • Relación entre ellos: están relacionados entre ellos ya que toda la imagen es publicidad.
Interpretación:
  • Intención del eslogan: Incitar el consumo femenino de adidas.
  • Significados de la imagen: adidas es una marca fashion para chicas
  • Estereotipos a los que va asociado el producto: La gente que busca ser fashion.
Otros datos:
  • Proporción texto-imagen: En este anuncio publicitario hay mucha más imagen que texto.
  • Público al que se dirige: Público joven.




Sally Mann.Iris Blanco Moral

 Sally Mann (Virgina, Estados Unidos, 1951) en sus fotografías. Esta artista está considerada una de las grandes fotógrafas de nuestro tiempo. Vive en ese particular Olimpo que ocupan también Cindy Sherman o Nan Goldin, y desde hace cuatro décadas construye una propuesta artística ambiciosa, honesta y, muchas veces, arriesgada y controvertida. Pero todo lo ha hecho a partir de una trascendente mirada sobre la arquitectura, los paisajes del sur de Estados Unidos, las naturalezas muertas, los autorretratos o su propia familia.
Precisamente se hizo conocida en el mundo del arte, y fuera de él, por las fotos que recogen algunos momentos de la vida en su granja de Lexington (Virginia) con sus tres hijos (Jessie, Virginia y Emmett), cuando no superaban los 12 años. Son imágenes fechadas a finales de los ochenta y principios de los noventa. Y en esas fotografías Sally Mann no oculta nada. O lo recoge todo, como quieran. Ahí están los avatares propios de la infancia de sus niños. Los juegos, los enfados, las heridas, los sueños y también (lo que trajo la polémica) los momentos más íntimos.

la imagen que he elegido se llama Shiva at Whistle Creek,  y fue tomada en el año 1992.
tiene un foco central que agudiza el visualizado de la imagen

La composición es extremadamente importante en esta fotografía. Ella hace un gran trabajo que representa la personalidad de mujeres jóvenes. La fotografía la coge en el momento justo antes de que ella salta. La forma en la foto está un poco fuera de foco y cómo ella mira con indiferencia sobre el portaobjetos de la caída de agua hace que parezca que ella está incierta y vulnerable. Sus ojos se cerraron y ella está mirando lejos de donde ella va a saltar. El artista también crea un tono oscuro con los colores, que se suma a la personalidad de la niña y el momento.



En el centro de la imagen nos encontramos una niña, como foco principal. Es una foto en blanco y negro. La imagen carece de simetría ya que la cabeza de la niña se desplaza hacia la derecha y tiene un foco de luz en ese mismo lado. la imagen tiene forma de V.
los puntos centrales de la imagen se sitúan arriba a la izquierda, en el centro y abajo a la derecha.
Destacamos el juego de colores, utilizando blanco para iluminar el foco central, y colores oscuros para el fondo.


FELIZ NAVIDAD. María García Domínguez

¡Feliz, Feliz Navidad, la que hace que nos acordemos de las ilusiones de nuestra infancia, le recuerde al abuelo las alegrías de su juventud, y le transporte al viajero a su chimenea y a su dulce hogar! 
(Charles Dickens) 



¿Qué es la Navidad? Es la ternura del pasado, el valor del presente y la esperanza del futuro. Es el deseo más sincero de que cada taza se rebose con bendiciones ricas y eternas, y de que cada camino nos lleve a la paz. 
(Agnes M. Pharo)


Si tienes un sueño incumplido, tendrás una meta por alcanzar. La felicidad es la mezcla de sueños y realidades. ¡Que el año nuevo multiplique tu capacidad para soñar!



martes, 18 de diciembre de 2012

María García Domínguez

Buenos días, hoy voy a añadir en el blog la introducción del trabajo que hemos realizado mis compañeras y yo del proyecto:

1.      Introducción













domingo, 16 de diciembre de 2012

Deisy Fernández Fernández

Buenos días, hoy yo también voy a dedicar mi blog al viaje que hemos realizado a Madrid el día 13 de diciembre de 2012.

Las excursión ha sido organizada principalmente por el departamento de Expresión Plástica y su didáctica. Fue llevada a cabo por el profesor Miguel Elias, que en mi caso imparte la asignatura de Expresión Plástica y Dibujo Artístico.

Esta excursión estaba más bien pensada para Dibujo Artístico pero como bien he dicho han acudido a ella también los alumnos de 2º Grado en Maestro de Educación Infantil.

Nuestra hora de partida fue a las 8:00 de la mañana y llegamos aproximadamente a Madrid a las 11:45.

Cuando llegamos, yo personalmente fui con mi grupo de compañeras al "Museo de arte Thyssen-Bornemisza.


En él, nos decantamos por la exposición "Gauguin y el viaje a lo exótico".
Me pareció muy interesante todo el recorrido que hace tras su huida a Tahití.

La obra que más me  ha llamado la atención es "Dos mujeres tahitianas":


Óleo sobre lienzo

Después de nuestra visita al "Museo Thyssen", nos fuimos al "Museo nacional del Prado". Acudimos y Miguel Elias nos hizo una visita guiada por él explicándonos sobre todo a los alumnos de Dibujo artístico, las obras más importantesde la exposición de "El joven Van Dyck":







Una vez realizada esta guía de lo "artístico", recorrimos un paseo por los lugares más importantes del Prado:

  • "Las Meninas"




Cuando llegamos a "Las Meninas", Miguel Elias nos explicó un poco sobre este maravilloso cuadro. En él aparece la princesa (hija de los Reyes), rodeada de tres personas (que eran los que jugaban con ella) y el de la escalera era aquel que organizaba las habitaciones. También aparecen un amigo de Velázquez y una sirvienta.

Al fondo reflejados en un espejo se plasma a los Reyes (muy amigos de el pintor); y a un lado aparece el propio Velázquez.

En esta época dibujar un cuadro así era muy impresionante ya que Velázquez se atrevió a aparecer en el cuadro con los Reyes.

  • "Cristo crucificado" (Velázquez)


En esta obra se observa los conocimientos sobre la anatomía que tenía Velázquez. Este pintor a penas tenía fallos. "Todo lo que hacía lo hacía bien".

  • "Cristo crucificado" (Goya)


Goya también realizo una obra sobre Cristo, pero este pintor no era tan "perfecto" como Velázquez.
No tenía mucha precisión al lado de él ni tantos conocimientos.

Estos son las principales obras del Prado y las que a mí me llamaron más la atención.
Definitivamente, este viaje a Madrid me pareció muy interesante.

viernes, 14 de diciembre de 2012

Diario personal. María García Domínguez

Buenos días,
hoy voy dedicar esta nueva entrada a la visita que hemos realizado ayer jueves día 13 de Diciembre del 2012 a Madrid.
Ayer salimos de Zamora a las 8 de la mañana camino de Madrid para visitar algunos de los museos de la ciudad.
Para empezar unas compañeras y yo hemos entrado en el Museo del Prado



Primero hemos visitado la exposición permanente de El Prado para ver todos los cuadros que están siempre en este museo, ya que algunas alumnas, como yo, no lo habíamos visitado.






Nos centramos sobre todo en las salas que más nos interesaban como "El Greco", "Goya", "Velazquez", "El Bosco", "Fra Angelico" y algunos de los cuadros más conocidos, algunos de los ejemplos de los que más me gustan son:



Las lanzas, o La Rendición de Breda

Autor
Diego Rodríguez de Silva y Velázquez
Título
Las lanzas, o La Rendición de Breda
Cronología
1635
Técnica
Óleo
Soporte
Lienzo
Escuela
Española
Tema
Paisaje






Las hilanderas, o La fábula de Aracne
Autor
Diego Rodríguez de Silva y Velázquez
Título
Las hilanderas, o La fábula de Aracne
Cronología
Hacia 1657
Técnica
Óleo
Soporte
Lienzo
Escuela
Española
Tema
Mitología





Las meninas, o La familia de Felipe IV


Autor
Diego Rodríguez de Silva y Velázquez
Título
Las meninas, o La familia de Felipe IV
Cronología
Hacia 1656
Técnica
Óleo
Soporte
Lienzo
Escuela
Española
Tema
Retrato







Autor
Francisco de Goya y Lucientes
La maja desnudaTítulo
La maja desnuda
Cronología
1795 - 1800
Técnica
Óleo
Soporte
Lienzo
Escuela
Española
Tema
Figura Humana



La Adoración de los Reyes Magos
Autor
Pedro Pablo Rubens
Título
La Adoración de los Reyes Magos
Cronología
1609; 1628 - 1629
Técnica
Óleo
Soporte
Lienzo
Escuela
Flamenca
Tema
Retrato



El 3 de mayo en Madrid: Los fusilamientos de patriotas madrileños
Autor
Francisco de Goya y Lucientes
Título
El 3 de mayo en Madrid: 
Los fusilamientos de patriotas madrileños
Cronología
1814
Técnica
Óleo
Soporte
Lienzo
Escuela
Española
Tema
Historia


Carlos III

Autor
Anton Rafael Mengs
Título
Carlos III
Cronología
Hacia 1761
Técnica
Óleo
Soporte
Lienzo
Escuela
Alemana
Tema
Retrato








También pudimos ver varios de los "Trípticos cerrados"




A mi, personalmente, el que más me gustó y llamo la atención por todos los pequeños detalles, su colorido, lo que representa... fue:





El jardín de las Delicias, o La pintura del madroño
Autor
El Bosco
Título
El jardín de las Delicias, o La pintura del madroño
Cronología
1500 - 1505
Técnica
Grisalla; Óleo
Soporte
Tabla
Materia
Madera de roble
Escuela
Flamenca
Tema
Religión


Y en esculturas alguna de las que más me llamaron la atención fueron:


El fauno del cabrito




Autor
Taller Romano
Título
El fauno del cabrito
Cronología
130 - 150
Técnica
Esculpido
Materia
Mármol
Escuela
Arte Antiguo
Tema
Mitología








Finalmente fuimos a ver la exposición de "El joven Van Dyck" que es una de las que actualmente se encuentran en el museo.





A continuación también hicimos una pequeña visita a "Caixa Forum".  El CaixaForum Madrid es un centro cultural, dedicado principalmente a exposiciones temporales, inaugurado en 2008Se integra dentro del llamado Triángulo del Arte, en el Paseo del Prado de Madrid. Depende de la entidad bancaria La Caixa.




En él vimos la exposición "Torres y rascacielos. De Babel a Dubai" que está en estos momentos.
En la exposición podemos observar un recorrido por la historia de la construcción de torres y rascacielos, partiendo de la torre de Babel que fue una fuente de inspiración para pintores europeos desde el s. XIII al XIX, hasta los rascacielos proyectados en el s. XXI.
Desde la creación del mito de la torre de Babel hasta la aparición de los primeros rascacielos en los Estados Unidos, el modelo se ha reproducido regularmente en los últimos siglos. Las torres reflejan uno de los aspectos más importantes de la modernidad; el rascacielos es uno de los iconos de la modernidad. La imagen de los rascacielos ha pasado a convertirse en una respuesta interesante a la falta de espacio en todo el mundo.
Esta exposición quiere explorar, a través de pinturas, grabados, dibujos, maquetas, fotografías y filmes, la diversidad de arquitecturas que a través del tiempo han demostrado una búsqueda de lo inaccesible, por su desmesura y por su deseo de vencer cualquier límite material.




Algunas de las cosas que puedes encontrar en la exposición que me llamaron más la atención:





Me ha parecido un gran día, ya que hemos visitado los museos y visto muchas obras y exposiciones que nos han llamado la atención y a su vez ampliado nuestra visión del arte; por lo tanto considero la excursión muy productiva.
Eso sin contar que pasé un gran día junto con algunas de mis compañeras, conociéndolas más y viceversa.